🤖

Italian from Italychat

🤖 онлайн 24/7

🇮🇹 Ciao! Хочешь быстро заговорить на итальянском?
Я помогу с построением фраз, грамматикой и произношением. Задам тему разговора и исправлю твои ошибки.
💬 Начать общение →

Итальянский язык – уровень А2

Рекомендуемые.
Видеокурсы Общие курсы

Итальянский язык - уровень А2

Irina Akulova Irina Akulova
Обзор
Учебная программа
  • 42 раздела
  • 84 Уроков
  • 273 викторин
Скрыть все
Урок 1: Случаи неупотребления артикля. Educazione vs. istruzione и их производные. Sistema scolastico - школьная система. Словарь на тему образования.
3 Урока6 тестов
  1. Случаи неупотребления артикля. Educazione vs. istruzione и их производные. Sistema scolastico - школьная система. Словарь на тему образования.
  2. Конспект урока 1
  3. Переведите на русский язык. Объясните случаи отсутствия артикля.
  4. Расположите школы в хронологическом порядке от 1 до 5 (здесь они указаны с названиями, которые мы используем в разговорной речи):
  5. Напишите вопросы к данным ответам.
  6. Переведите на итальянский язык.
  7. Выберите правильный артикль или отсутствие артикля ( в двух случаях два варианта правильные):
  8. ТЕМА НА ПОВТОРЕНИЕ: МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ AL PRESENTE.
  9. Выберите правильный глагол в зависимости от контекста:
Урок 2: Passato prossimo с местоимениями прямого дополнения. Словарь на тему внешности. Суффиксы субъективной оценки. Конструкция sia…che…..
2 Урока6 тестов
  1. Passato prossimo с местоимениями прямого дополнения. Словарь на тему внешности. Суффиксы субъективной оценки. Конструкция sia…che…..
  2. Конспект урока 2
  3. Поставьте фразы в passato prossimo (согласование причастия прошедшего времени).
  4. Согласуйте причастие, если это необходимо (прямое и косвенное дополнение)
  5. Преобразуйте предложения по образцу: Mi piace andare in vacanza sia al mare che in montagna.
  6. Поставьте правильное окончание.
  7. Эти предметы большие (grande) или маленькие (piccolo/a), ответьте на вопрос, после чего напишите от какого слова они произошли (как в примере).
  8. Выполните упражнение по образцу (внешность):
Урок 3: Вспомогательные глаголы “avere” или “essere” al passato prossimo. Возвратные глаголы с взаимным действием. Лексика на тему “семейное положение”. Словарь не тему “приобретённые родственники” и “дальние родственники”.
3 Урока9 тестов
  1. Вспомогательные глаголы “avere” или “essere” al passato prossimo. Возвратные глаголы с взаимным действием. Лексика на тему “семейное положение”. Словарь не тему “приобретённые родственники” и “дальние родственники”.
  2. Конспект урока 3
  3. Дополните предложения вспомогательным глаголом “avere” или “essere”.
  4. Дополните предложения вспомогательным глаголом “avere” или “essere”.
  5. Выберите с каким вспомогательным глаголом используются следующие глаголы в passato prossimo. После чего составьте с ними предложения, как в примере.
  6. Измените предложения по образцу: Io abbraccio Maria. → Io e Maria ci abbracciamo.
  7. Измените предложения по образцу: Di solito ci incontriamo alla fermata. → Ci siamo incontrati alla fermata.
  8. ТЕМА НА ПОВТОРЕНИЕ: ПРЕДЛОГИ
  9. Дополните предложения предлогами:
  10. Выполните упражнение по образцу (на тему "дальние и приобретённые родственники"):
  11. Заполните пропуски указанными глаголами в passato prossimo (avere o essere).
  12. Заполните пропуски глаголами в passato prossimo.
Урок 4: Простое будущее время (futuro semplice) неправильных глаголов. Употребление простого будущего времени (futuro semplice). Устное задание на тему будущего времени. Словарь на тему “buoni propositi” (благие намерения).
2 Урока6 тестов
  1. Простое будущее время (futuro semplice) неправильных глаголов. Употребление простого будущего времени (futuro semplice). Устное задание на тему будущего времени. Словарь на тему “buoni propositi” (благие намерения).
  2. Конспект урока 4
  3. Дополните правильной формой глаголов в futuro semplice.
  4. Дополните правильной формой глаголов в futuro semplice.
  5. Измените предложения по примеру:
  6. Упражнение на повторение (возвратные глаголы в passato prossimo): опишите картинку как в примере:
  7. Дополните предложения глаголами в futuro semplice: bere - fare - passare - mettere - portare - perdere - giocare - leggere - svegliarsi - smettere - arrivare - mantenere - dormire - lavorare
  8. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: трансформируйте глаголы в imperfetto по образцу:
Урок 5: Il futuro composto o futuro anteriore. Устное задание на тему будущего времени (futuro anteriore). Диалог и устное задание на тему “строим догадки” с использованием futuro semplice o futuro anteriore
2 Урока7 тестов
  1. Il futuro composto o futuro anteriore. Устное задание на тему будущего времени (futuro anteriore). Диалог и устное задание на тему “строим догадки” с использованием futuro semplice o futuro anteriore
  2. Конспект урока 5
  3. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму futuro semplice или futuro composto.
  4. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму futuro semplice или futuro composto.
  5. Измените фразы, используя futuro semplice или futuro composto, как в примере:
  6. Измените предложения по образцу: Prima incontrerò Fabrizio e poi vedrò Laura. Dopo che avrò incontrato Fabrizio, vedrò Laura.
  7. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: поставьте взаимовозвратные глаголы в нужную форму в настоящем времени.
  8. Выразите предположения, используя futuro semplice o futuro anteriore по образцу:
  9. Поставьте глаголы в "Futuro semplice" или "composto".
Урок 6: Другие способы выражения будущего времени. Будущее время после глаголов, выражающих мнение. Словарь на тему “знаки зодиака”. Устное задание на тему “знаки зодиака”.
2 Урока6 тестов
  1. Другие способы выражения будущего времени. Будущее время после глаголов, выражающих мнение. Словарь на тему “знаки зодиака”. Устное задание на тему “знаки зодиака”.
  2. Конспект урока 6
  3. Образуйте предложения по образцу: Esco, per andare al cinema. ➔ Sto per uscire, perché ho intenzione di andare al cinema.
  4. Дополните предложения глаголами в futuro semplice по образцу:
  5. Выразите своё мнение с помощью "penso che…. o non penso che…" + глаголами в futuro semplice, как в примере:
  6. Дополните предложения глаголами в futuro semplice по образцу:
  7. Дополните предложения прилагательными: generoso, coraggioso, pigro, paziente, allegro, permaloso.
  8. Дополните предложения прилагательными: calmo, fedele, ambizioso, prudente, testardo, socievole, ordinato.
Урок 7: Глаголы на “urre” в настоящем времени и в passato prossimo. Неправильное образование рода существительных. Словарь на тему “магазины и покупки”.
2 Урока8 тестов
  1. Глаголы на “urre” в настоящем времени и в passato prossimo. Неправильное образование рода существительных. Словарь на тему “магазины и покупки”.
  2. Конспект урока 7
  3. Дополните предложение глаголом "Tradurre" в настоящем времени.
  4. Дополните предложение глаголом "Tradurre" в passato prossimo.
  5. Поставьте определённый артикль к словам и поставьте их во множественное число с артиклем, как в примере:
  6. Выполните упражнение по образцу: используйте: 1/2/3 ... volta/e alla settimana/mese/anno...; qualche volta; spesso; raramente, ogni giorno ecc.
  7. Выполните упражнение по образцу.
  8. Дополните фразы определённым артиклем (il/la):
  9. Дополните фразы неопределённым артиклем (un/una) или артикулированным предлогом (nel/nella/del).
  10. Дополните фразы определённым артиклем (il/la):
Урок 8: Глаголы на “orre” в настоящем времени и в passato prossimo. Особые формы прилагательного “buono”. Особые формы прилагательного “grande”. Perché, siccome, quindi, addirittura. Письменное задания на тему урока Устное задание на тему “Il cambiamento”.
2 Урока8 тестов
  1. Глаголы на “orre” в настоящем времени и в passato prossimo. Особые формы прилагательного “buono”. Особые формы прилагательного “grande”. Perché, siccome, quindi, addirittura. Письменное задания на тему урока. Устное задание на тему “Il cambiamento”.
  2. Конспект урока 8
  3. Проспрягайте глаголы "comporre, esporre, proporre" во всех формах в настоящем времени и в passato prossimo.
  4. Дополните предложения глаголами "comporre, esporre, proporre" в правильной форме.
  5. Дополните предложения правильной формой прилагательного "buono".
  6. Дополните предложения правильной формой прилагательного "grande" в правильной позиции (оставьте пустое место там, где ничего не нужно).
  7. Объедините 2 части в одну по смыслу.
  8. Дополните предложения словами "perché" o "siccome".
  9. Дополните предложения словами "perché" o "quindi".
  10. Дополните предложения словами "perché, quindi, siccome, addirittura".
Урок 9: Passato prossimo vs. imperfetto; Словарь на тему “abitudini”; Устное задание на тему “abitudini”
3 Урока7 тестов
  1. Passato prossimo vs. imperfetto; Словарь на тему “abitudini”; Устное задание на тему “abitudini”.
  2. Конспект урока 9
  3. Составьте предложения по образцу (passato prossimo/imperfetto):
  4. Дополните предложения глаголами в passato prossimo o imperfetto.
  5. Поставьте глаголы в скобках в passato prossimo o imperfetto.
  6. Дополните предложения глаголами в passato prossimo o imperfetto.
  7. Дополните предложения глаголами в passato prossimo o imperfetto.
  8. Опишите картинки, используя "passato prossimo o imperfetto" по образцу:
  9. КОНСПЕКТ: IMPERFETTO НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ
  10. Поставьте неправильные глаголы в скобках в imperfetto:
Урок 10: Схема строения предложения с “siccome”. Схема строения предложения с “prima…. a un certo punto…..dopo”. Разница в использовании глаголов “potere, sapere, riuscire”. Устное задание с глаголами “potere, sapere, riuscire”.
2 Урока7 тестов
  1. Схема строения предложения с “siccome”. Схема строения предложения с “prima…. a un certo punto…..dopo”. Разница в использовании глаголов “potere, sapere, riuscire”. Устное задание с глаголами “potere, sapere, riuscire”.
  2. Конспект урока 10
  3. Измените предложения по образцу: Oggi Alice si è alzata presto perché aveva una riunione con un cliente importante. - Siccome Alice aveva una riunione con un cliente importante, oggi si è alzata presto.
  4. Выберите правильную форму глагола и перепишите предложения в правильном виде:
  5. Выберите правильное выражение из выделенных. Внимание: в двух случаях правильными являются два выражения.
  6. Дополните предложения словами: Improvvisamente/poi/dopo/a un certo punto/prima.
  7. Дополните предложения глаголами: potere/sapere/riuscire (и предлогами там, где нужно).
  8. Дополните предложения правильной формой глагола "RIUSCIRE" в настоящем времени:
  9. Выполните упражнение по образцу (глагол "sapere"): используйте глаголы: curare, ballare, guidare, cucinare, nuotare, parlare.
Урок 11: Местоимение “CI” Вопросы с местоимением “CI” Другое значение местоимения “CI” Вопросы и глаголы “vederci/sentirci”
2 Урока6 тестов
  1. Местоимение “CI” Вопросы с местоимением “CI” Другое значение местоимения “CI” Вопросы и глаголы “vederci/sentirci”
  2. Конспект урока 11
  3. Выпишите слова, заменённые на местоимение “ci”, как в примере:
  4. Перефразируйте и перепишите фразы с местоимением "ci" по образцу:
  5. Соедините части предложения по смыслу.
  6. Придумайте подходящие вопросы к ответам.
  7. Переведите предложения на итальянский язык.
  8. Перепишите текст, заменив выделенные слова на местоимение "ci". Выучите новые слова и выражения и выполните задания по тексту.
Урок 12: Местоимение “NE” Местоимение “NE” al passato prossimo Вопросы с местоимением “NE” Другое значение местоимения “NE”
2 Урока6 тестов
  1. Местоимение “NE” Местоимение “NE” al passato prossimo Вопросы с местоимением “NE” Другое значение местоимения “NE”
  2. Конспект урока 12
  3. Ответьте на вопросы, используя местоимение ne.
  4. Ответьте на вопросы по образцу, используя местоимение ne или lo/li/la/le.
  5. Замените подчёркнутые слова на местоимения "ne" или "ci".
  6. Дополните предложения местоимениями "ne" или "ci".
  7. Переведите на итальянский язык.
  8. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: Дополните предложения следующими ВОЗВРАТНЫМИ глаголами в правильной форме:
Урок 13: Il trapassato prossimo в придаточном предложении Il trapassato prossimo в самостоятельном предложении Прилагательные, описывающие состояние души Разговорная практика с использованием “trapassato prossimo”
2 Урока10 тестов
  1. Il trapassato prossimo в придаточном предложении Il trapassato prossimo в самостоятельном предложении Прилагательные, описывающие состояние души Разговорная практика с использованием “trapassato prossimo”
  2. Конспект урока 13
  3. Поставьте глаголы в скобках в "trapassato prossimo".
  4. Поставьте глаголы в скобках в "passato prossimo o trapassato prossimo".
  5. Поставьте указанные глаголы в "imperfetto и в trapassato prossimo": regalare – dimenticare – ascoltare – stare – aspettare – sapere
  6. Образуйте предложения по образцу: Anna non ha potuto comprare la borsa perché aveva speso tutti i soldi. (prima Anna spende tutti i soldi, poi non può comprare la borsa)
  7. Дополните мини диалоги фразами: Non l’avevo visto! Te l’avevo promesso! Non ci avevo pensato! Io te l’avevo detto!
  8. Переведите на итальянский язык.
  9. Выполните упражнение по образцу:
  10. Выберите прилагательные, которые подходят к картинке (может быть более одного). По теме "прилагательные, описывающие состояние души":
  11. Вставьте в пропуски следующие глаголы в "Trapassato prossimo": trovare • perdere • partire • ballare • uscire • parlare • prenotare
  12. Выберите правильную форму глагола:
Урок 14: Возвратные глаголы и прилагательные для выражения эмоций Устное задание на тему “выразить эмоции” Возвратные глаголы в passato prossimo Возвратные глаголы в passato prossimo с модальными глаголами
2 Урока6 тестов
  1. Возвратные глаголы и прилагательные для выражения эмоций Устное задание на тему “выразить эмоции” Возвратные глаголы в passato prossimo Возвратные глаголы в passato prossimo с модальными глаголами
  2. Конспект урока 14
  3. Дополните предложения следующими глаголами: mi arrabbio, si deprime, vi divertite, ti spaventi, si preoccupa, mi sento, ti innervosisci, si annoiano, ci rilassiamo
  4. Дополните предложения следующими глаголами: preoccuparsi, lamentarsi, sentirsi, annoiarsi, arrabbiarsi, innervosirsi
  5. Выберите прилагательное (с глаголом essere) или возвратный глагол, чтобы завершить предложения.
  6. Поставьте возвратные глаголы в скобках в passato prossimo.
  7. Образуйте предложения по образцу: Devo svegliarmi presto domani. Ho dovuto svegliarmi – Mi sono dovuto/a svegliare presto ieri.
  8. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: Поставьте артикулированный предлог и существительное во мн. ч. как в примере:
Урок 15: Возвратные глаголы в imperfetto Возвратные глаголы в imperfetto с модальными глаголами Лексика на тему “Problemi di salute” Устное задание на тему “Problemi di salute”
2 Урока6 тестов
  1. Возвратные глаголы в imperfetto Возвратные глаголы в imperfetto с модальными глаголами Лексика на тему “Problemi di salute” Устное задание на тему “Problemi di salute”
  2. Конспект урока 15
  3. Дополните предложения следующими глаголами в imperfetto. occuparsi (2 volte), vestirsi, allontanarsi, ricordarsi, lamentarsi, annoiarsi, preoccuparsi, divertirsi (2 volte)
  4. Дополните предложения следующими глаголами в imperfetto: pettinarsi, divertirsi, annoiarsi, dovere trasferirsi, chiamarsi, ricordarsi, sbagliarsi, sentirsi (2 volte)
  5. Образуйте предложения по образцу (возвратные глаголы в imperfetto):
  6. Выберите антонимы для следующих словосочетаний с возвратными глаголами, после чего придумайте предложение с каждым глаголом:
  7. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: PASSATO PROSSIMO НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ. Поставьте глаголы в скобках в passato prossimo.
  8. Выполните упражнение по образцу (на тему "здоровье"):
Урок 16: Безличная форма глаголов Устное задание с использованием безличных глаголов Разница между “mentre” и “durante” Выразить контраст Текст и устное задание на тему “Le usanze (обычаи)”
2 Урока7 тестов
  1. Безличная форма глаголов Устное задание с использованием безличных глаголов Разница между “mentre” и “durante” Выразить контраст Текст и устное задание на тему “Le usanze (обычаи)”
  2. Конспект урока 16
  3. Спрягайте глагол в скобках в безличной форме.
  4. Преобразуйте текст, используя безличную форму SI.
  5. Выполните упражнение по образцу (безличная форма с "si"):
  6. Дополните предложения словами MENTRE O DURANTE.
  7. Измените предложения по образцу: (возвратные глаголы в безличной форме).
  8. Поставьте глаголы в скобках в безличную форму с "si" (внимание: глаголы могут быть в ед. или мн. ч.)
  9. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму настоящего времени. Внимание: в 5 случаях необходимо применить безличную форму.
Урок 17: Безличные формы Безличные формы в сложных временах Выразить запрет Безличное местоимение “uno”
2 Урока6 тестов
  1. Безличные формы Безличные формы в сложных временах Выразить запрет Безличное местоимение “uno”
  2. Конспект урока 17
  3. Преобразуйте предложения в безличную форму, как в примерах. Uno si diverte anche senza spendere molto. → Ci si diverte anche senza spendere molto. Bisogna provare il vestito prima di comprarlo. → Si deve provare il vestito prima di comprarlo.
  4. Выберите правильную форму глагола.
  5. Дополните предложения следующими безличными глаголами, как в примере (capitare, piovere, sembrare, bastare, tuonare, bisognare):
  6. Измените предложения по образцу (безличные формы):
  7. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ (возвратные глаголы): ответьте на вопросы как в примере:
  8. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: Дополните предложения артикулированными предлогами:
Урок 18: Прямые и косвенные местоимения Особые глаголы Конструкция “far fare” Конструкция “lasciar fare” Устное задание с использованием конструкции “far fare”
2 Урока6 тестов
  1. Прямые и косвенные местоимения Особые глаголы Конструкция “far fare” Конструкция “lasciar fare” Устное задание с использованием конструкции “far fare”
  2. Конспект урока 18
  3. Дополните предложение прямым или косвенным местоимением и добавьте глагол в нужной форме, если это необходимо.
  4. Дополните предложение прямым или косвенным местоимением:
  5. Ответьте на вопрос, используя прямое или косвенное местоимение.
  6. Дополните предложения следующими глаголами в инфинитиве: far vedere, far capire, far entrare e far ridere. Один из них используется 2 раза.
  7. Переведите.
  8. Преобразуйте предложения по образцу (место местоимений в предложениях с двумя глаголами):
Урок 19: Императив (повелительное наклонение форм “tu”/”Lei”/”noi”/”voi”) Отрицательная форма в императиве Использование императива Словарь на тему “le patate” Устное задание на кулинарную тему
2 Урока6 тестов
  1. Императив (повелительное наклонение форм “tu”/”Lei”/”noi”/”voi”) Отрицательная форма в императиве Использование императива Словарь на тему “le patate” Устное задание на кулинарную тему
  2. Конспект урока 19
  3. Дополните следующие предложения глаголом в повелительном наклонении.
  4. Дополните инструкции, поставив следующие глаголы в повелительное наклонение (voi): "lasciare, non lasciare, prendere, fare, togliere, premere"
  5. Дополните следующие указания по маршруту глаголами в императиве (voi): andare, parcheggiare, prendere (2 volte), andare avanti, girare.
  6. Преобразуйте предложения в инструкции, используя повелительное наклонение.
  7. Дополните следующие предложения глаголом в повелительном наклонении (Lei).
  8. Выберите правильный ответ, чтобы описать картинку:
Урок 20: Императив (повелительное наклонение) неправильных глаголов Возвратные глаголы в императиве (повелительное наклонение) Местоимения в императиве (повелительное наклонение) Устное задание на тему “dare consigli” (давать советы)
2 Урока6 тестов
  1. Императив (повелительное наклонение) неправильных глаголов Возвратные глаголы в императиве (повелительное наклонение) Местоимения в императиве (повелительное наклонение) Устное задание на тему “dare consigli” (давать советы)
  2. Конспект урока 20
  3. Замени подчеркнутые части императивом глагола и правильным местоимением.
  4. Дополни предложения глаголом в скобках в повелительном наклонении и правильными местоимениями, как в примере:
  5. Поставьте глаголы в скобках в повелительное наклонение (там, где возможны 2 варианта, напишите через "/"), как в примере:.
  6. Выберите правильные формы неправильных глаголов в imperativo (tu):
  7. Дополните предложения глаголами в повелительном наклонении по образцу (imperativo "tu/Lei"):
  8. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: дополните предложения ударными или безударными местомениями по образцу:
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ
5 тестов
  1. Ответьте на вопрос, используя прямое местоимение:
  2. Поставьте глаголы в passato prossimo со вспомогательным глаголом AVERE o ESSERE:
  3. Составьте предложения по образцу: Prenotare un viaggio/prendere le ferie (Giulio, dopo che) → Dopo che avrà preso le ferie, Giulio prenoterà un viaggio.
  4. Выберите правильные формы глаголов в imperfetto или passato prossimo:
  5. Дополните предложения следующими глаголами в imperativo (tu/voi/Lei): uscire, spegnere, partecipare, lavorare, venire, fare.
Урок 21: Диалог и устное задание на тему “viaggio in aereo” Словарь и устное задание на тему “all’aeroporto” Словарь предметов личного пользования и устное задание Неопределённые местоимения и прилагательные (qualche/ogni/qualcosa……)
2 Урока8 тестов
  1. Диалог и устное задание на тему “viaggio in aereo” Словарь и устное задание на тему “all’aeroporto” Словарь предметов личного пользования и устное задание Неопределённые местоимения и прилагательные (qualche/ogni/qualcosa……)
  2. Конспект урока 21
  3. Расположите по порядку шаги, необходимые для того, чтобы полететь на самолёте.
  4. Расположите фразы диалога в правильном порядке, как в примере.
  5. Выберите правильное слово.
  6. Дополните предложения указанными неопределёнными местоимениями. (nessuno - qualche - niente - nulla - qualcuno/a - qualcosa - ogni - qualcosa)
  7. Впишите названия предметов без артикля:
  8. Подберите правильные словосочетания:
  9. Выберите подходящее неопределённое прилагательное или местоимение.
  10. Дополните предложения с: niente (2x)– qualcosa (3x) – qualche (2x) – ogni (2x) – qualcuno
Урок 22: Условное наклонение настоящего времени (condizionale presente) Условное наклонение неправильных глаголов Употребление условного наклонения Устное задание на тему условного наклонения
2 Урока6 тестов
  1. Условное наклонение настоящего времени (condizionale presente) Условное наклонение неправильных глаголов Употребление условного наклонения Устное задание на тему условного наклонения
  2. Конспект урока 22
  3. Дополните предложения подходящим по смыслу глаголом в настоящем условном наклонении (condizionale presente).
  4. Поставьте глаголы в скобках в настоящее условное наклонение (condizionale presente). Обратите внимание на фонетику.
  5. Соедините фразы из двух колонок по смыслу
  6. Сформулируйте предложения в условном наклонении, используя данные элементы, как в примере. Пример: passeggiata/fare/piove → Farei una passeggiata ma sta piovendo.
  7. Сформулируйте предложения по образцу:
  8. Дополните предложения следующими глаголами в condizionale presente: stare, mettere, potere, abitare, dire, dovere, venire, dare..
Урок 23: Условное наклонение для выражения вежливости Условное наклонение глагола “volere” Устное задание на тему условного наклонения для выражения вежливости Лексика на тему как что-нибудь кому-нибудь предложить Неправильное образование множественного числа существительных
2 Урока6 тестов
  1. Урок 23: Условное наклонение для выражения вежливости Условное наклонение глагола “volere” Устное задание на тему условного наклонения для выражения вежливости Лексика на тему как что-нибудь кому-нибудь предложить Неправильное образование множественного числа существительных
  2. КОНСПЕКТ УРОК 23
  3. Образуйте множественное число существительных.
  4. Дополните предложения данными формами настоящего условного наклонения. (Saresti, avresti, potresti, potrebbe, avrebbe, potreste, avreste, dispiacerebbe)
  5. Перепишите предложения, используя настоящее время условного наклонения, чтобы быть более вежливым.
  6. Дополните следующие предложения, используя условное наклонение вежливости.
  7. Поставьте существительные в скобках во множественное число.
  8. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: Соедините предложения по смыслу (возвратные глаголы):
Урок 24: Настоящее условное наклонение для выражения возможности.
2 Урока6 тестов
  1. Условное наклонение для выражения возможности Словарь на тему “Relazioni di coppia” и письменное задание к нему Условное наклонение для советов (с глаголом “dovere”)
  2. Конспект урока 24
  3. Дополните предложения, используя настоящее время условного наклонения глагола 'potere', за которым следует подходящий глагол.
  4. Преобразуйте предложения, используя глагол в настоящем условном наклонении, чтобы выразить возможность по оразцу:
  5. Поставьте глаголы в скобках в condizionale presente.
  6. Дополните предложения, используя настоящее условное наклонение глагола "dovere", за которым следует подходящий глагол.
  7. Соедините предложения по смыслу.
  8. Преобразуйте фразы в советы. Используйте настоящее условное наклонение и конструкцию “al posto……”
Урок 25: AMBIENTE - окружающая среда
2 Урока5 тестов
  1. Словарь на тему “Ambiente” (окружающая среда) Использование глагола “consigliare” и устное задание к нему Тест “Quanto sei ecosostenibile?”
  2. Конспект урока 25
  3. Проспрягайте глагол RIDURRE в следующих временах, как в примерах:
  4. Проспрягайте глагол RISPARMIARE в следующих временах, как в примерах:
  5. Проспрягайте глагол SPRECARE в следующих временах, как в примерах:
  6. Выберите правильный глагол по смыслу.
  7. Переведите.
Урок 26: IL CONDIZIONALE COMPOSTO - сложное условное наклонение.
2 Урока9 тестов
  1. Сложное условное наклонение (condizionale composto) Устное задание на закрепление сложного условного наклонения Сложное условное наклонение для выражения сожаления (rimpianti)
  2. Конспект урока 26
  3. Проспрягайте следующие глаголы в прошедшем условном наклонении.
  4. Дополните предложением с глаголом в прошедшем условном наклонении.
  5. Дополните предложением с прошедшим условным наклонением, чтобы выразить сожаление, как в примере:
  6. Дополните данным глаголом в настоящем или прошедшем условном наклонении в зависимости от контекста.
  7. Ma o altrimenti (иначе)? Дополните предложения, как в примере:
  8. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму condizionale presente или condizionale passato.
  9. Дополните предложения глаголами в условном наклонении для выражения предположений или неподтверждённой информации: dovrebbe cominciare, dovrebbe avere, potrebbe essere, coinvolgerebbe*, tornerebbe.
  10. Выразите ваши желания с использованием сложного условного наклонения (condizionale composto) по образцу:
  11. Заполните пропуски, используя прошедшее условное наклонение (condizionale passato) указанных глаголов.
Урок 27: Будущее в прошлом.
2 Урока5 тестов
  1. Будущее в прошлом (futuro nel passato) Condizionale composto vs. futuro nel passato Устное задание на тему “futuro nel passato” Конструкция “прилагательное + “da” + инфинитив
  2. Конспект урока 27
  3. Дополните мини диалоги, поставив глаголы в скобках в сложном условном наклонении (futuro nel passato).
  4. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму в сложном условном наклонении (futuro nel passato).
  5. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму futuro или futuro nel passato.
  6. Образуйте предложения как в примере.
  7. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: Дополните фразы подходящим артикулированным предлогом:
Урок 28: Сравнительная степень.
2 Урока4 теста
  1. Сравнительная степень прилагательных Превосходная степень прилагательных Устное задание на тему сравнения Второй элемент сравнения “di” или “che” Местоимённый глагол “farcela”
  2. Конспект урока 28
  3. Дополните фразы di или che (сравнение).
  4. Дополните фразы "di" или "che" (сравнение).
  5. Образуйте предложения как в примере. Пример: Ugo è basso e grasso. → Antonio non è né basso né grasso.
  6. Заполните предложения глаголом "farcela". Обратите внимание на подходящее время (настоящее или прошедшее время).
Урок 29: Сравнительная степень равенства.
2 Урока6 тестов
  1. Сравнительная степень равенства Устные задания на тему сравнения Местоимённый глагол “andarsene”
  2. Конспект урока 29
  3. Измените фразы, используя сравнительную степень одинакового качества.
  4. Измените фразы, используя сравнительную степень одинакового качества.
  5. Поставьте глагол “andarsene” в нужную форму.
  6. Переведите, используя глагол “andarsene” в нужной форме.
  7. Замените глагол “andare via” глаголом “andarsene” в той же самой форме.
  8. Выберите правильное значение глагола “andarsene” среди предложенных вариантов.
Урок 30: Особые формы сравнительной и превосходной степени.
2 Урока9 тестов
  1. Особые формы сравнительной и превосходной степени прилагательных Особые формы абсолютной превосходной степени прилагательных Сравнение с “rispetto a…”, “a differenza di….” Местоимённый глагол “avercela”
  2. Конспект урока 30
  3. Замените выделенные слова синтетическими формами: maggiore, minore, migliore, peggiore, superiore, inferiore.
  4. Замените выделенные слова синтетическими формами: maggiore, minore, migliore, peggiore, superiore, inferiore.
  5. Выберите правильный ответ.
  6. Преобразуйте следующие предложения, заменив прилагательные на соответствующую абсолютную превосходную степень.
  7. Выполните упражнение по образцу:
  8. Выберите правильный ответ для предложений (превосходная степень):
  9. Дополните предложения правильной формой глагола "AVERCELA" al presente o imperfetto.
  10. Дополните предложения правильной формой глаголов "AVERCELA/FARCELA/ANDARSENE" al presente/futuro semplice/passato prossimo.
  11. Выберите синонимичные по смыслу предложения:
Урок 31: Степень сравнения наречий.
2 Урока6 тестов
  1. Степени сравнения наречий Абсолютная превосходная степень наречий Глагол “volere” в имперфекте Устное задание с глаголом “volere” в имперфекте
  2. Конспект урока 31
  3. Заполните предложения правильной формой (сравнительная или превосходная степень)
  4. Переведите предложения на итальянский
  5. Преобразуйте фразы по образцу: Mi sento bene. - Mi sento benissimo.
  6. Укажите в каком случае это “richiesta gentile”, а в каком это “desiderio”.
  7. Соедините части слева с частями справа и составьте предложения.
  8. Дополните предложения.
Урок 32: Частичный (партитивный) артикль.
2 Урока8 тестов
  1. Частичный (партитивный артикль) Наречие“ecco” Falsi alterati Женский род сущ. на “tore” e “ista” Il sapore vs. il gusto
  2. Конспект урока 32
  3. Выберите правильный артикль.
  4. Дополните предложения частичными артиклями.
  5. Замените частичный артикль на “un po’ di..”, как в примере: Per favore, dammi dei soldi per pagare il macellaio. - Per favore, dammi un po’ di soldi per pagare il macellaio.
  6. Дополните местоимениями.
  7. Дополните пропущенными словами по смыслу по образцу.
  8. Выберите правильный вариант.
  9. Дополните предложения прилагательными: dolce, amaro, salato, aspro, piccante.
  10. Дополните предложения частичным артиклем.
Урок 33: Относительные местоимения CHE/CUI/CHI
3 Урока8 тестов
  1. Относительные местоимения che/cui/chi Устное задание “indovina gli oggetti” Позиция местоимений при наличии двух глаголов “Stesso”
  2. Конспект урока 33
  3. Выберите правильную форму относительного местоимения.
  4. Выберите правильную форму относительного местоимения.
  5. Дополните правильной формой относительного местоимения che/chi/cui.
  6. Дополните правильной формой относительного местоимения с подходящим предлогом (если нужен).
  7. Измените предложения по образцу:
  8. Преобразуйте предложения по образцу:
  9. Измените предложения по образцу: Vado sempre in questa trattoria. > Vado sempre nella stessa trattoria.
  10. ТЕМА НА ПОВТОРЕНИЕ: ГЛАГОЛЫ METTERSI/VESTIRSI
  11. Упражнение на повторение: Дополните предложения глаголами METTERSI/VESTIRSI в нужной форме.
Урок 34: Акцент на прямое дополнение.
2 Урока4 теста
  1. Акцент на прямое дополнение Устное задание “le cose da fare” Предлог - связка между двумя глаголами Предлог “verso”
  2. Конспект урока 34
  3. Измените предложения по образцу:
  4. Выполните упражнение по образцу:
  5. Замените глаголы “cominciare e iniziare” на глагол “finire” и наоборот:
  6. Измените предложения, используя обороты “mettersi a..” e “smettere di…”:
Урок 35: Предлоги “senza”/“tranne”. “Ce n’è/ce ne sono”. Словарь на тему “лечение”.
2 Урока8 тестов
  1. Предлоги “senza” e “tranne” “Ce n’è….. e ce ne sono” Словарь на тему “лечение” I rimedi della nonna
  2. Конспект урока 35
  3. Дополните предложения предлогами "senza" или "tranne"
  4. Перефразируйте предложения с использованием предлогов "senza" или "tranne"
  5. Переведите предложения, используя предлог “senza”.
  6. Переведите предложения, используя предлог “tranne”.
  7. Ответьте на вопросы, используя "ce n'è" o "ce ne sono"
  8. Переведите предложения, используя "ce n'è" o "ce ne sono"
  9. Заполните пропуски следующими словами: rimedio, cosiddetto, causare, efficace, puntura
  10. Заполните пропуски следующими словами: gonfiore, alleviare, applicare, tisana, prurito
Урок 36: INFINITO PASSATO
2 Урока6 тестов
  1. Infinito passato. Cercare qualcosa vs. cercare di fare qualcosa. Словарь на тему “описание местности”. Глагол “dovere” для предположений
  2. Конспект урока 36
  3. Измените предложения по образцу: Prima siamo andati a cena, poi siamo andati al cinema. → Dopo essere andati a cena, siamo andati al cinema.
  4. Дополните предложения правильной формой глагола “cercare” или “cercare di…”
  5. Переведите на итальянский язык.
  6. Подберите антонимы к следующим прилагательным.
  7. Подберите следующие прилагательные к картинкам: rumoroso, inquinato, affollato, abbandonato, panoramico, deserto.
  8. Выберите и перепишите только те предложения, в которых глагол “dovere” используется для того, чтобы выразить предположение.
Урок 37: PRONOMI COMBINATI
2 Урока7 тестов
  1. Pronomi combinati al presente. Pronomi combinati al passato prossimo. Lettera informale.
  2. Конспект урока 37
  3. Соедините вопросы с правильным ответом.
  4. Соедините вопросы с правильным ответом.
  5. Дополните предложения комбинированными местоимениями.
  6. Замените выделенные слова безударными местоимениями (двойное местоимение).
  7. Соедините вопросы с правильным ответом. Внимание: один из ответов подходит для двух вопросов.
  8. Ответьте на вопросы, используя pronomi combinati как в примере:
  9. Дополните фразы, используя глаголы в скобках и двойное местоимение по образцу:
Урок 38: GERUNDIO.
2 Урока5 тестов
  1. Gerundio (герундий) и его использование. Lettera formale. Обращение в официальных письмах.
  2. Конспект урока 38
  3. Поставьте глаголы в скобках в форму gerundio.
  4. Поставьте глаголы в скобках в форму gerundio.
  5. Дополните предложения следующими глаголами в форме gerundio: camminare, ascoltare, leggere, studiare, parlare.
  6. Преобразуйте предложения, используя gerundio.
  7. Упражнение на повторение: Выберите правильную форму глагола futuro semplice, condizionale semplice e composto:
Урок 39: ESPRIMERE OPINIONE
2 Урока4 теста
  1. Esprimere opinione con indicativo e congiuntivo Безличные глаголы с модальными. Безличные возвратные глаголы с модальными. “Si” в объявлениях.
  2. Конспект урока 39
  3. Замените “secondo me” и “per me” на глаголы “pensare”.
  4. Выберите правильный вариант глагола.
  5. Упражнение на повторение: futuro anteriore
  6. УПРАЖНЕНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ: Дополните диалог подходящими по смыслу местоимениями.
Урок 40: Условные предложения 1 типа (PERIODO IPOTETICO DELLA REALTÀ)
2 Урока8 тестов
  1. Periodo ipotetico della realtà. Magari. Stavo facendo…. stavo per fare. Пассивная форма.
  2. Конспект урока 40
  3. Поставьте глаголы в futuro semplice.
  4. Поставьте глаголы в правильную форму в periodo ipotetico 1 типа.
  5. Напишите предложения с помощью данных слов в periodo ipotetico 1 типа (глаголы в futuro semplice).
  6. Поставьте глаголы в скобках в форму “stare + gerundio” в настоящем или прошедшем времени.
  7. Поставьте глагол “stare” в настоящее или прошедшее время.
  8. Перестройте предложения из активного залога в пассивный Пример: Attivo: Il cuoco prepara la pizza. → Passivo: La pizza è preparata dal cuoco.
  9. Вставьте правильную форму глагола "venire" для образования пассивной формы.
  10. Переведите предложения на итальянский, используя пассивный залог
ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ УРОВЕНЬ А2
5 тестов
  1. Поставьте глаголы в простое или сложное условное наклонение (condizionale semplice o condizionale composto):
  2. Добавьте подходящее по смыслу местоимение:
  3. Замените подчёркнутые слова на прямые местоимения, косвенные или смешанные. (Pronomi diretti, indiretti e combinati).
  4. Преобразуйте фразы, используя относительное местоимение по образцу:
  5. Выберите с каким вспомогательным глаголом используются следующие глаголы в passato prossimo. После чего составьте с ними предложения, как в примере.

Этот курс специально разработан для тех, кто, закончив первые две ступени, то есть А0 и А1, хотел бы повысить уровень владения языком. 

Курс состоит из 40 видеоуроков и подробно объясняет всю грамматику и разговорную лексику уровней А2-B2. В этом курсе, кроме грамматики, есть ещё больше интерактивных упражнений, в которых нужно будет ответить на вопросы, следовательно ещё больше разговорной практики. 

В урок входит следующее: видео 10 – 20 мин. с подробным объяснением темы, текст объяснения + многочисленные упражнения на закрепление темы урока с автоматической проверкой + ссылки на quizlet, для того, чтобы облегчить запоминание слов. Во многих уроках есть устные задания, которые нужно выполнить, сделав аудио или видеозапись и отправить её на проверку преподавателю.

×

Бесплатные видеоуроки:

Удаление отзыва курса

Вы уверены? Вы не можете восстановить это обратно

Доступ к курсу

Этот курс защищен паролем. Чтобы получить к нему доступ, введите свой пароль ниже:

Связанные курсы

Аудиокурсы Видеокурсы ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ

B1 CITTADINANZA - БЕСПЛАТНЫЙ ПРОБНЫЙ УРОК

Irina Akulova Irina Akulova

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (ПРОВЕРКА УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ ЗАДАНИЙ)

БЕЗЛИМИТНЫЙ ДОСТУП

АУДИО, ВИДЕО, PDF, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ

1
12
Аудиокурсы Видеокурсы ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ

B1 CITTADINANZA

Irina Akulova Irina Akulova

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (ПРОВЕРКА УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ ЗАДАНИЙ)

БЕЗЛИМИТНЫЙ ДОСТУП

АУДИО, ВИДЕО, PDF, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ

3
89
Видеокурсы Грамматика

ПРЕДЛОГИ ОТ "А" до "Я" - БЕСПЛАТНЫЙ ПРОБНЫЙ УРОК

Irina Akulova Irina Akulova

безлимитный доступ

конспект к каждому уроку

доступ к обновлениям курса

7
37
Прокрутить вверх